請學院先進行自我定位、特色說明、SWOT分析後，再依下表訂定基本素養與核心能力
| 基本素養 |
核心能力 |
內涵說明 |
指標 |
檢核機制 |
| 具備藝術人文之文化涵養 |
- 邏輯、思維及組織架構能力
- 觀察、驗證及深化研究精神
- 吸收、傳承及應用文化涵養
- 批判、反思及解決問題能力
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運用邏輯思維及組織架構方法，以提升學術之涵養，透過了解自身之文化內涵，吸收、傳承並轉化為自身之創作能量，重新詮釋藝術人文語彙 |
- 經由組織、辯證及文本論述，培養學生追求研究之精神
- 吸收在地文化之內涵，轉化並詮釋賦予新的意涵
- 主動發現問題，並經由分析及驗證尋求解決途徑
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- 通識課程
- 各系﹝所﹞訂定之人文藝術課程
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| 培養宏觀多元之國際視野 |
- 學習、強化及應用外語能力
- 認識、理解及掌握世界脈動
- 培養、交流及提升國際視野
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引領學生了解全球發展趨勢，透過與國際接軌及了解世界脈動，以強化競爭力及外語能力 |
- 具備基礎之外語溝通能力，聽說讀寫﹝Listen、Speak、 Read、Write﹞，增強與國際場合交流之能力
- 追求國際化並保留在地文化，發揚在地文化並與世界多元文化共生共榮
- 建構國際交流平臺，吸收各地專業知能，提升國際能見度
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- 校訂語文共同必修
- 校訂畢業之外語門檻條件
- 各系(所)專業課程
- 通識課程多國語言課程
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| 追求藝術卓越之專業知能 |
- 培養、充實及涵養創作能量
- 應用、整合及推展跨領域學習
- 培養、傳承及儲備藝術人才
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吸收美術專業知能，廣納多元文化，傳承在地文化並鑽研美學意涵，配合專業知能及跨領域結合之輔助，追求美善與創新，邁向卓越 |
- 具備職場必備之專業職能及藝術論述基礎
- 深化研究多元藝術語彙，強化藝術創作廣度及深度
- 整合活用跨領域之符號與素材，強化藝術表現形式
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- 系(所)共同評分
- 各系(所)專業課程
- 訂立自我評量機制
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| 培養社會關懷之公民素養 |
- 關注、探究及批判社會時事
- 參與、落實及推廣公民實踐
- 注重、了解及培養人際合作
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培養人文關懷，關注社會時事及弱勢群體，落實公民實踐，注重人際關係及了解團隊合作 |
- 關心環境保護以及生態維護，並透過藝術形式反思當今環保議題
- 具備全球公民視野、注意社會時事，進而關懷弱勢群體及批判社會現象
- 和諧人際關係發揮互助合作精神及社會關懷
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- 服務學習課程
- 通識課程
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說明：
- 基本素養：規範學生使用專業能所需具備之一般能力與態度。
- 核心能力：學生從系所畢業後所能擁有的專業能力內涵。
- 理想核心能力要件：
- 明確具體，反應教育目標內涵
- 可觀察與測量（最好可以對應到系所的課程）
- 教師共同參與制定
- 反應國際趨勢與社會需求
